Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones.

Sin duda alguna la tecnología ha evolucionado de manera vertiginosa en las últimas décadas, no deja de ser asombroso el poder tenerla entre nuestras manos, ya sea en un teléfono celular, un iPod, una memoria USB, una cámara digital, consolas de juego, laptops etc. Y pareciera ser que mientras más pequeño es el dispositivo tecnológico más funciones tiene y mayor capacidad de almacenaje lo caracteriza.

Recuerdo que ya hace muchos años, los suficientes para retroceder a mi tercer grado de educación primaria, mis profesores nos llevaron de visita a la Secretaría de Educación Pública, en donde nos mostraron unas gigantescas máquinas, que abarcaban la pared completa de un cuarto (yo las vi como máquinas extraterrestres), y nos explicaban que en ellas se almacenaban toda la información de las escuelas de educación desde preescolar hasta universidad, nos hicieron llegar algunas tarjetitas de color amarillo con perforaciones en forma de cuadritos pequeños, la asesora nos expuso que esas perforaciones eran un lenguaje muy avanzado y que solo las personas especializadas sabían que decía ahí. La verdad reconozco que eso no causo en mi ningún impacto y vi ese episodio como algo muy lejano a mis intereses. Me sorprende mucho el hecho de poner en las manos de un niño un dispositivo electrónico, este sabe casi con exactitud donde apretar, como poder manipularlo y tras explorarlo un tiempo muy corto, se convierten en excelentes usuarios del sistema.

Ahora que inicio el estudio de esta maestría me doy cuenta de lo rápido que todo esto ha evolucionado, me siento muy agradecida por vivir en esta época y poder presenciar la importancia que toda esta tecnología ha traído a la humanidad en todos los ámbitos y sobre todo en el educacional.

Leyendo el capítulo 4 del texto solicitado pude percatarme de que la gran mayoría de los pronósticos realizados por diversos autores se han cumplido casi de manera puntual y exacta, sin duda alguna, la tecnología ha entrado a todas las organizaciones existentes creadas por el hombre y estas han modificado su proceder desde la inserción de estas nuevas tecnologías en su diario trabajo.

A medida que la tecnología avanza, los costos se aminoran, existe un mayor acceso a ella y la frecuencia de utilizarla es continua. Yo comparo en base a la lectura la aparición del internet como un momento crucial dentro de la humanidad como lo fue en su debido tiempo el descubrimiento del fuego, el invento de la rueda, la aparición de la agricultura, el invento de la máquina de vapor, etc. Todo esto ha revolucionado a la humanidad, le ha facilitado más la vida y sobre todo ha permitido un avance global de la misma. Se comenta que la revolución tecnológica permitirá la creación de productos a la medida del cliente, pero esa producción se realiza en forma masiva, en un proceso barato.

Efectos de la tecnología en algunas organizaciones

Organización	Efectos
Mercadotecnia	La tecnología en los últimos años ha transformado la oferta a lo que puede optar el consumidor; productos que hace años solo estaban al alcance de unos pocos consumidores, actualmente son productos que se ocupan en casi todos los hogares: El ritmo al que se suceden las innovaciones está transformando el mercado de manera radical.
Gobierno	El gobierno puede a través del uso de la tecnología ofrecer servicios sin importar la hora y el lugar, esto ayudara a que exista un mayor acercamiento entre gobernantes y gobernados, ayudando a cumplir la misión de servir mejor a quienes los eligieron para defender sus intereses. Las acciones gubernamentales podrían ser más transparentes al informar oportunamente sobre su aplicación y resultados.
Educación	Muchas y variadas actividades del quehacer educativo en los niveles preescolar, primaria y secundaria podrían apoyarse, para alcanzar sus objetivos educacionales, con el uso de la llamada nueva tecnología. Las actividades que la usan menos, que son la mayoría, son precisamente las educativas y pedagógicas. Los maestros debemos ser los primeros en aceptar el uso de la tecnología y los impulsores de su uso en la comunidad que nos rodea; debemos ser guías, consejeros, asesores y guardianes del buen uso de la información en la formación de nuestros estudiantes. Hay momentos en que es necesario hacer cambios radicales y éste es uno de ellos
Familia	Son muchas las informaciones que leído sobre los inconvenientes de permitir la entrada de la tecnología en nuestros hogares, se dice que separa a la familia, que cada integrante se dedica a atender su dispositivo electrónico, que la comunicación entre los integrantes queda cerrada, etc. Yo considero que la tecnología debería de servir para abrir precisamente más canales de comunicación, de tener temas interesantes de que hablar, para obtener buenos consejos para la educación y crianza de los hijos, para buscar elementos que apoyen las relaciones de pareja. En fin como dicen algunos anuncios comerciales , “Nada con exceso, todo con medida”

El "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning" es la modalidad de enseñanza en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial.

El profesor combina sus habilidades de "formador" con habilidades propias de "tutor" ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus clases presenciales.

Algunas instituciones de educación superior, entre ellas el Tecnológico de Monterrey, quien es pionero en este tipo de aprendizaje a distancia, conjugan una combinación de componentes que permiten el aprendizaje a distancia por vía electrónica.

Driscoll y Vergara (1997: 91; citados por Zañartu, 2003), explicitan: "para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente". Y señalan que son cinco los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo:

1. responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.
2. interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común, motivo por el cual las tareas deben estar bien repartidas.
3. habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.
4. interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.
5. proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad (autoevaluación y coevaluación).

Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, efectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje (Keefe, 1988). De manera general se definen como la manera en que el alumno interactua en su proceso de instrucción, para lo cual es necesario que el profesor conozca las preferencias y las tendencias de los alumnos.

Podemos definir como preferencias a “las decisiones que la persona hace casi siempre de manera consciente, por lo que es capaz de cambiar de opinión en el momento menos esperado” Lozano (2008, pp. 161).

Estilos de aprendizaje
Preferencias					Tendencias
Sensorial	Ambientales	Gráfico-visuales	Temporales	Sociológicas	Organizacional	Percepción	Pensamiento
La información que se presenta debe ser enriquecida con imágenes, dibujos o diagramas.	El trabajo bajo condiciones de ruido o silencio, el tipo de iluminación para estudiar, la temperatura ideal para cada persona en la habitación donde se estudia, son condicionantes para el desempeño escolar..	Se refiere a los estilos de redacción que tienen los alumnos que estudian en línea y la manera en que los profesores pueden motivar para lograr una mejor interacción y aprendizaje	Los tiempos que eligen los estudiantes para dedicarlos al estudio, ya sea por sus asuntos de trabajo o familia o la preferencia de estudiar en las noches o los fines de semana.	La manera como es tratado el estudiante en línea por los profesores va a propiciar una buena relación y crear un ámbito de confianza entre los estudiantes.	Se refiere a la organización que los alumnos virtuales tienen en sus archivos dentro de la computadora lo que les podría permitir de manera rápida y eficiente acceder a la información que necesitan.	Se refiere a la forma de percibir el efecto que causa el contexto dentro del campo visual, esto da como resultado a la obtención de personas dependientes e independientes del campo dando diferentes características a los estudiantes.	Es importante el conocer las formas en que las personas ponen en juego su pensamiento que puede ser convergente o divergente.

Referencia

Lozano, R. A. y Burgos, A. J.V. Tecnología Educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Limusa, Capitulos 4,5 y 6.

Un modelo educativo centrado en la persona

Modelo Educativo Centrado en la persona. Compromisos y realidades.
Hablar de modelos educativos nos remonta a pensar en la recopilación o síntesis de variadas teorías y diferentes enfoques pedagógicos que orientan a los docentes a la elaboración de programas de estudio y a la sistematización del proceso enseñanza-aprendizaje.
Si nos referimos a un modelo educativo centrado en la persona, estamos hablando de un modelo educativo con calidad, ya que supone una planificación para alcanzar un impacto estratégico.
Es de suma importancia que los elementos que conforman el conjunto de este modelo se encuentren estructurados de forma tal que sea posible realizar un control y seguimiento de dichos procesos. Si tomamos en cuenta que este modelo está formado por múltiples elementos que serán interdependientes e interconectados y que deben actuar de manera coordinada para alcanzar el mismo objetivo.
Propiamente el hablar de un nuevo modelo educativo centrado en la persona, no refiere a actuar mediante representaciones de tipo concéntrico para cada elemento partiendo del centro a la periferia del mismo. En este “nuevo” modelo educativo, el profesor ya no figura como el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que es un modelo basado en el alumno. El modelo centrado el estudiante: ¿una realidad? Este cambio no es sencillo ni es bienvenido por todos los estudiantes, ya que consideran que la enseñanza tradicional les exige menos (Woods, 1994). Ellos tardan en adaptarse a nuevos paradigmas de trabajo, otro reto a vencer es romper con la concepción sobre el aprendizaje centrado en el maestro. a partir de la siguiente estructura de círculos:



 Primer círculo o círculo central: centrado en el alumno, quienes tendrán que desarrollar sus habilidades en búsqueda y sistematización de la información, se pretende que el alumno se prepare en el desarrollo de sus habilidades y capacidades para la solución de problemas. Meyeres y Jones (1993)
Segundo círculo: centrado en el profesor, quienes serán facilitadores de la enseñanza, son ellos los que diseñan, desarrollan y evalúan el proceso de aprendizaje de los estudiantes, las estrategias que más se apegan a este tipo de modelo son las que tienen como objetivo la solución de problemas, el aprendizaje colaborativo y el método de proyectos enseñanza. En este círculo se incorpora el uso de las herramientas tecnológicas.
 Tercer círculo: es centrado en el área del conocimiento o disciplina, que no es más que el desarrollar las habilidades de aprendizaje junto con los elementos formativos del currículo, como las habilidades, actitudes y valores.
 Cuarto círculo: está representado por el contexto institucional, haciendo referencia a las características que la institución educativa, misión, visión etc. A este se le añaden elementos tecnológicos, siendo siempre la prioridad los alumnos.
 Quinto círculo: se encuentra centrado por el contexto sociocultural de la institución, debido a que toda institución educativa responde a las necesidades de la sociedad, transmite la herencia cultural, la cosmovisión y los valores de la sociedad.
 Sexto círculo: es representado por el marco filosófico sobre el hecho educativo, donde se fijan los objetivos a alcanzar, cada institución educativa decide en su misión o ideario enunciar de manera clara cuál es el objetivo principal de su origen.
Fuente: Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3)

¡Hola compañeros y maestra tutora!

Es para mi un gusto el oder contactarlos por este medio. La verdad tengo miedo de no estar haciendo bien las cosas, es la primera vez que trabajo de esta manera y aunque me resulta fasinante no deja de ser algo desconocido para mi.

También espero que podamos formar un bonito equipo de trabajo y que juntos aprendamos compartiendo experiencias de estudio.

Saludo a todos mis compañeros y maestra tutora.

¡Hola compañeros!

Es para mi fasinante el poder contactar con ustedes por este medio.
Espero aprender mucho en este curso y poder conocerlos cada día más. Disfrutemos esta experiencia y aprendamos juntos.